星期四的训练非常成功，而星期六的那场比赛更成功。

  孩子们战胜了联赛中最具实力的队伍之一。对手被认为是一支出色的队伍，因为他们队里有两个大明星，他们所有的进球都指望这两个球星。但是他们之间缺乏团队配合，而且面对一支讲究配合的队伍，他们根本没有任何防守计划。比分很接近，但是最后，河曲勇士队领先一分，比分是河曲勇士队：5；山边老虎队：4。

  韦瑟比还是没有到场。蒂姆站在看台上。而让米尔特、格斯和艾伦都感到惊讶的是，布思先生，也就是杰德的爸爸也出现在看台上。比赛结束后，他走过来说：“你们在这些孩子身上创造了奇迹，你们教会了他们如何做好配合。真是难以置信。我不想让我的杰德错过这一切。他周二就回来参加训练。”

  三个教练不安地互相看了看。最后，米尔特开口了：“我们最近一直在尝试不同的打法。练习配合、传球。”

  “你们担心杰德不适应，是吗？”

  “我也不能确定我们真正担心的问题是不是‘适应’问题。”艾伦说，他也不知道自己该说些什么，或者是否有必要说什么。

  “你们看，杰德的问题在于他是个黏球的家伙，”布思先生说，这让大家非常吃惊，“他在发育上比别人领先了那么6～8个月，所以他块头更大，协调能力更好。但是这些都保持不了多久。他需要学会怎么做一名合格的队员，否则他在生活中很难走得更远。这就是为什么我想让他回来。这个可能和他的学业同样重要。”

  “我们欢迎他星期二来参加训练。”米尔特说。

  “我会告诉他你们做了一定的调整，和他说明白，他必须适应新的打法，我会全力支持你们的。”布思先生说。

  艾伦给韦瑟比打电话，告诉她比赛的结果，同时也把杰德要回来的消息告诉了她。她说：“他要是能再过一周回来可能更合适，不过有了他父亲的支持，应该问题不大。”

  “你不担心其他的孩子也许需要更多的锻炼时间吗？”艾伦问。

  “我们不会出什么问题的。杰德也会表现得很好，只要我们和他一起把他在训练和比赛时的个人目标确定下来。然后，不管什么时候，只要我们发现他的表现和我们坚持的要素——目的、技术及协同配合完全一致时，我们就反复地给予奖励和认可。”

  韦瑟比是正确的。在布思先生的配合下，杰德重回训练场地，而且很高兴自己能提前回来，也很愿意学习团队配合。孩子们看到他回来了也都很兴奋，而且教练们也发现表扬他的机会越来越多。不管他爸爸跟他说了些什么，总之他的话显然很奏效。杰德确实很渴望把自己的打法和队里其他人的打法协调起来。那天他赢得了教练中意奖。发奖时，他的传球意识和对全队战术计划的配合赢得了高度的赞扬。

  “杰德会很快适应。他将提高全队的技术水平，对我们的对手构成威胁。等到星期六，我们会成为一支名副其实的击掌为盟的热力组合。”韦瑟比在回家的路上说道，“一个能高效完成任务的个人如果同时也是一名合格的团队成员，那他就会使团队所有人的水平都有所提高。这样一来，不是这个表现出色的人沉下去了，而是这个团队火起来了。”这是她一路上说的仅有的几句话。话音一落，她人就睡着了。

  又过了两个晚上，当艾伦结束了周四的训练送她回家时，又一次问她周六要不要来接她看比赛。韦瑟比第一次告诉了艾伦为什么她从来没出现在比赛场上。